« Boom je lis! » est un jeu à visée pédagogique.
Le premier niveau, intitulé « les sons qui durent » s’adresse aux enfants dès l’âge de 3 ans.
Il existe trois niveaux. Les difficultés sont croissantes en fonction de l’âge des enfants.
Plus l’enfant est initié jeune à l’oralité des sons de la langue française, plus l’apprentissage du langage puis de la lecture sera facilité…
Le titre du jeu peut faire sourire. Contrairement à ce que certains veulent croire, on ne sait pas soudainement lire.
Ce n’est pas « boom », un miracle, qui nous tombe dessus !
La lecture est un apprentissage qui nécessite temps et travail régulier.
La langue française est très riche. Elle possède de nombreux phonèmes et graphèmes que les enfants doivent intégrer…
C’est un labeur de longue haleine qui se poursuit sur plusieurs années y compris à l’âge adulte…
Combien de personnes lisent mécaniquement sans mettre le ton?
Combien de personnes comprennent-elles réellement l’implicite d’un texte?
Combien de personnes prononcent-elles correctement tous les sons de la langue française et savent les orthographier?
« Boom je lis niveau 1 » présente les sons qui durent.
Les cartes du jeu fonctionnent ainsi:
– une graphie (une lettre) ainsi que son illustration sont représentées sur la carte.
-une oreille indique la prononciation de la lettre.
-une bouche indique comment prononcer correctement le son.
Quelle est la position correcte des lèvres?
Celles des dents?
Est-ce que le son est soufflé ou non?
Ces exemples d’indications sont particulièrement intéressants car les notions de linguistique élémentaires se mettent en place de manière ludique.
A quoi peut donc servir le jeu « Boom je lis »?
Le jeu « Boom je lis » peut aider les parents, parallèlement aux apprentissages scolaires à stabiliser les connaissances de leurs enfants.
Il peut également aider un enfant suivi par une orthophoniste à revoir des sons qui lui poseraient problème.
Les enfants autonomes peuvent également se l’approprier rapidement.
Testé dans une classe ainsi que par une étudiante en orthophonie avec un petit groupe d’élèves, il a été particulièrement apprécié pour sa clarté et son aspect « accessible ».
On le conseille !
A l’avenir, on aimerait bien tester les niveaux supérieurs pour voir si ceux-ci sont tous aussi agréables à manier !
@Noé On The Road
Pour information, les sons que l’on peut faire durer sont les suivants:
a, e, i, o, u, e et f, s, ch, v, z, j, r, l, m, n